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篮球课程理论考试试题卷及答案(A+B卷)

发布时间:2019-06-11 14:26 来源:未知 编辑:admin

  【导读】篮球课程理论考试试卷(A)(请将题号与答案填写在答题纸上,写在试卷上无效)一、 选择题(本大题共10个小题,每小题1分,共10分。在每小题给出的4个选项中只有一项是符合题目要

  一、 选择题(本大题共10个小题,每小题1分,共10分。在每小题给出的4个选项中只有一项是符合题目要求的)。

  1、 最早的篮球规则是由篮球运动的创始人詹姆士奈史密斯博士于1892年制定了( )

  3、在篮球技术教学中,应该依据技术动作形成的一般规律,在组织教学上,教材教法和运动负荷安排上,都要遵循由浅入深,由简到繁的( )。

  4、篮球教学中成绩考核的目的在于( )学生掌握篮球理论、技术与技能的实际水平,促进学生勤学苦练,全面完成教学大纲所规定的任务内容和要求。

  7、当进攻队员掩护时,防守掩护的队员及时提醒同伴并主动后撤一步,让同伴及时从自己和掩护队员之间过去,以便继续防住各自的对手,此配合是( )。

  11、国际业余篮球联合会于( )年成立,成员国从最初的( )个国家发展到现在的( )多个国家。

  13、1954年至1955年,我国篮球界展开了有关篮球战术问题的讨论,确认了(

  )和( )是贯彻( 、 、 )的指导思想和提高我国篮运动水平的有效途径。

  15、在篮球战术教学中,示范、讲解局部战术配合的方法和用途时,应包括( )、

  15、配合的位置,移动路线、传球动作方法,球的飞行路线、蹬地发力,向上伸展,向前上方,综合协调

  21、篮球教学是在明确教育目的的情况下,教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动;是在教师指导下,学生掌握篮球运动知识、运动技术和技能,增强体质、培养品德、促进身心全面发展的教育过程。

  22、篮球组合技术是指两个以上单个技术动作有机衔接、巧妙结合所形成的各种特殊的技术群的总称。

  23、攻守转换是竞赛中双方对控制球权得与失的瞬息变化。失去球的队会奋力想尽办法夺回控球权,它是篮球竞赛争夺的焦点。

  24、策应配合是指处在内线的队员背对或侧对球篮接球后,以他为枢纽,通过多种传球方式与其他队员的空切、绕切相结合,借以摆脱防守,创造各种进攻机会的一种配合方法。

  25、合法的防守位置是防守队员面对对手,双脚以正常的跨立姿势着地即是采取了合法的防守位置。两脚间的距离一般与身高成比例,不得采取不正常的跨立姿势。

  (1) 安排教学内容要有系统性。要根据教学大纲、教材内容的体系进行教学,安排好教学进度和课时计划。要注意从易到难,由简到繁,从小到大,从无对抗到有对抗,循序渐进。

  (2) 根据动作技能形成的规律安排教学,注意动作技能形成的生理、心理机制。从认知定向阶段、巩固提高阶段到熟练程度阶段,都要按照技能形成的阶段性特点及其规律来组织教学 。因此,要注意教学的环节和层次,注意学生的认知特点,并通过示范、讲解和练习。体会和掌握动作要领,形成正确的动作技能。

  (3) 要根据教学任务、学生特点、教材性质及其相关因素,合理安排运动负荷,

  使运动负荷的安排既有宏观控制的有序性,又有个别调整的针对性;既符合学生的个体特点,也符合全体学生的特点。

  (2) 要注意训练的手段和方法多样化。要根据训练任务,有选择地灵活地运用运动训练的各种方法,提高训练的艺术性,使训练效果显著,学生想练、要练、争着练。

  (3) 要注意身体、技术、战术训练与思想教育、作风和意识培养紧密结合,不要“单打一”。每个时期、每个阶段、每次课要有侧重点,但要处理好全面与重点的关系,避免训练的盲目性。

  (1) 教学进度的编制要遵循教学规律和教学原则,它与完成大纲任务的质量有着密切的关系,是教师业务能力和学术水平的体现。教学进度不是教材的内容简单分配,应力求科学性、合理性、可操作性。

  (2) 教师应认真研究和掌握篮球运动的基本规律,正确处理攻与守的矛盾。在制定教学进度时,既要考虑攻守技术与战术本身纵向的系统性,又要考虑它们之间的横向联系。因此,对内容的安排,既要主次分明,又要把新授内容和复习内容结合起来,把技术与战术结合起来,把攻与守和培养教学能力结合起来。

  (3) 篮球基本理论知识、基本 技术与战术和基本技能是篮球教学的重点内容

  一、选择题(本大题共10个小题,每小题1分,共10分。在每小题给出的4个选项中只有一项是符合题目要求的)。

  3、在篮球技术教学中,为了使学生能看清示范动作,要注意示范的位置和方法。

  5、滑步移动时,异侧脚向移动方向蹬地跨出,转移和控制身体重心,以便衔接奔

  8、当进攻队员进行掩护而即将到位时,防掩护的队员主动贴近对手,让同伴从自已( );继续防住各自的对手。

  12、1981年在杭州召开了全国篮球训练工作会议,会上进一步提出了以小打大 、

  20、篮球防守技术是队员在防守中,为了阻挠和破坏对手的进攻,达到夺球反攻的目的所采用的各种专门动作方法的总称。

  21、篮球进攻战术是指在篮球竞赛中,进攻队员个人技术的合理运用和全体队员相互间协调配合的组织形式和方法。

  22、课外篮球活动是指在完成篮球课堂教学任务外,有目的、有组织地在学生中开展篮球活动。

  24、 篮球教学中贯彻少而精与实效性原则在于抓住主要矛盾,解决重点与难点的教学,组织教法尽量简单易行,提高教学的艺术性,讲求实效,达到既掌握知识技能,又增强体质,提高能力的效果。因此在篮球教学中要注意以下三点:

  (1)抓好基本功及主要技术的教学,突出教材重点。篮球技术的手法、步法及其基本

  (2)以练为主,精讲多练。讲解要简明扼要,让学生多练习,达到掌握技能,增强体

  (3)设置教学目标,明确教学重点,讲求教学效果。每次课、每个单元、每个学期,

  25、 中学篮球教学的目的是通过篮球教学增强学生体质,促进身心的全面发展,为实现教育的总目标,培养德、智、体、美全面发展的现代化建设人才服务。其主要的任务是:

  (1)发展学生跑、跳、投等基本活动能力,和灵敏、速度、耐力等身体素质以及

  (2)掌握篮球运动的基本知识技能和简单的战术方法,了解篮球比赛的简单规则,

  (3)通过教学,教育学生树立群体意识,培养勇敢顽强、机智果断胜不骄、败不

  (1)兴趣浓厚,课外篮球活动时间是由学生自由支配,因此在这样的时间内开展

  (2)目标明确,课外篮球活动的这个特点是同第一个特点相联系的。由于学生参

  (3)课外篮球活动它不拘泥教学计划的要求,且灵活生动。这是依据篮球活动内

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